微塵之人降卑俯伏

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對於一個男孩來說，不受拘束、隨心所欲的玩耍可說是他的終極目標，
至於看場合、看時機那就是另外一回事了，
這麼高階的社會交際技巧可不是這個年歲的孩子會關心的事；
能夠嚇阻男孩暫時停止玩樂，除了精力耗盡之外，
大概也就是父母先是費盡唇舌、後是動用家法的管教了。
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也因如此，當這群小男孩們主日學一下課後，
像是被壓抑已久的脫韁野馬回歸荒原，恣意地和玩伴在教室裡跑跳喧嘩，
聲音在原本寂靜的主日學教室中爆炸，
當然，免不了夾雜著主日學老師氣急敗壞的喝斥。
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其中有一個男孩，不經意地跑向了正在聚會中的禮拜堂；
可以想見親睹這一畫面的主日學老師神色大變，
深恐無異亂源的男孩騷擾到聚會，可惜鞭長莫及，眼見一場災難已是無可避免。
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說也奇怪，預料中的慘劇並未發生，小男孩止步於禮拜堂門口，
觀其神色似是有些不安和疑惑，致使他不僅舉步維艱，甚至安靜了下來。
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禮拜堂裡面，並沒有蟄伏著什麼讓人怯縮的洪水猛獸，而是看似平常不過的禮拜，
講台上的牧師並沒有誇張的肢體語言，也沒有慷慨激昂的語調聲線，
在那個還未資訊化的年代，講道沒有引人側目的簡報，只餘牧師引經據典的樸實信息。
和講台呼應的，是講台下沉靜學道的會眾，
除了偶有翻動聖經的聲音之外，台下沒有其他的聲響，
而他們眼神中的凝重，呈現出他們對這個時刻的珍視。
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講道結束後，回應的詩歌沒有太多活潑動人的旋律，
有的，是一次又一次嚴謹的吟唱，
好些人的分部和聲亦顯出他們的音樂造詣和對詩歌的嫻熟。
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種種肅穆的氛圍，竟讓小男孩感到不安而不敢造次，同時也不免疑惑，
這些大人究竟在做什麼？
是什麼讓他們靜默？
是什麼讓他們一面聆聽著信息、一面不時翻閱聖經？
是什麼讓他們詠頌著古老的音韻？
這一個又一個的問號，當時的小男孩沒有答案，
但他可以肯定的，是這樣的情境、人們的神態，
讓素來調皮搗蛋的孩童意識到這不是他可以放肆的場合，
正是如此，令頑童卻步。
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多年之後，小男孩對當年的情景多了些認識，
知道了這情境是敬虔、是認真、是謹慎、是敬畏，
這使得即使他當年不明究竟，
眼所見的非是基督信道的深層內涵、心所感的非是福音真理的豐富意義，
卻仍因受到震懾而不敢造次。
映照入他眼簾的，是一群在當行的道上行走的人，
以自己的舉止見證所信的道、所敬拜的神，
這畫面並不是一種古板僵化的表現，而是受造之人在至高者面前當有的反應（傳道書5章2節），
是蒙恩罪人在救贖主裡的崇敬頌榮，是有若微塵之人於聖潔公義者面前的降卑俯伏。
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小男孩所見的這一幕，深深地刻畫在心之一隅，直到今日。
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於主後2016年6月24日蒙刊於《台灣教會公報》3356期
http://www.tcnn.org.tw/news-detail.php?nid=12165
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